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참 많이 배운다. 요즘 새로 교직에 들어오는 젊은 선생님들한테는 배울게 많다. 정열부터, 학생에 대한 애정과, 참신한 수업 방법까지......
배우는 것은 언제나 즐겁다!
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1. 수행평가의 플러스와 마이너스의 기회를 많이 부여함으로써, 상위권 학생들도 수업시간에 항상 긴장할 수 있게 한다.
2. 쉬어가는 시간 (영화, 음악등을 듣는 시간)에도 배울거리를 제공하고, 플러스나 마이너스 점수를 부여함으로써 버리는 시간이 되지 않게 한다.
3. 그때그때 점수를 정리하고 공개한다.
4. 수업시간에 다양한 형태로 참가할 수 있는 기회를 많이 만든다. - 참가한 자료들은 가공하여 수업자료로 활용한다.
추가숙제 - 문법사항에 대한 예문 및 설명 정리
단어, 구문의 예문 정리
본문 내용을 읽어서 녹음하기
수업내용정하기 - 배울 팝송을 추천한다.
5. 과업자료를 이용한 수업진행 - before you read 및 after you read 활용하면 쉽다.
6. 단원후 어휘시험 - 학생들이 제출한 예문 및 수업자료 활용하여, 단순히 의미를 암기해서는 풀지 못하게
*의문점*
어휘학습의 예문들은 어디서? Oxford, Cobuild(네이버), Longman 등의 웹사전과 작문
학생들이 제출한 숙제를 정리하여 수업자료로 만드는 과정? 모두 한 군데로 몰아 인쇄한 다음, 하나씩 보면서 괜찮은 부분을 표시하여 편집한다.
중복되는 숙제를 어떤 식으로 가려내는가? 같은 내용이라면 카페에 먼저 올린 사람만 인정하므로, 늦게 내는 사람은 먼저 내는 사람의 숙제를 보고 그것과 다르게 만들어제출해야 인정한다. 그래서 마지막에 내는 사람은 쓸만한 예문이 바닥나게 되므로, 자신이 직접 작문을 해야하는데, 그 결과 오류가 많이 생기므로 영작문 수업자료로 활용할 수 있다. ^^ --> 중복되는지도 확인해야하므로, 결국 교사의 노력이 또 들어가야함.
실제 수업시간은 무엇으로 "진도"를 나가는가? -- 과업자료를 이용하여, 교과서를 덮고 맞추게 한다. 칠판에 나와 답을 적고, 답이 되는 이유를 설명까지하는 사람에게는 동그라미를 준다.
과업자료의 채점은 어떻게? 교사가 직접? 학생들 직접? -- 학생들 직접 채점하게하고, 단원이 끝난 후 검사한다.
교과서 본문의 빈칸 채우기및 오류 찾기 활동은 학원에서 예습을 해 온 학생들은 어떻게 반응하는지? -- 쉽게 끝낼 수 있으므로 싫어하지 않는 듯. 하지만 이런 학생들도 수업에 계속 집중할 수 있게 만드는 조치를 생각해 볼 필요 잇음.
각 과업자료의 소요시간은? 한 시간내에 해결이 되는지? -- 한 페이지 분량인데, 하나당 푸는 시간과 나와서 해설하는 시간까지하면 한 시간이 된다 (이 부분은 좀 더 정밀하게 확인할 필요가 있다)
어휘시험의 채점은 어떻게? 분단별로 걷어서 다른 분단에게 주어 채점하게 한다. 채점자의 이름도 쓰도록 하여 나중에 잘못 채점한 경우가 발견되어도 감점을 준다
1과를 마치기 위해 투입되는 교사의 시간은 얼마며, 노력에는 무엇무엇이 있는지? -- 과업자료제작에 1개당 1시간 소요. 한 단원당 8~12개의 과업자료가 나가므로, 한 과에 8~12시간의 투입이 있어야하는데, 상당히 고되어 보인다. 점차 개선할 필요 있음
1차시 수업시간의 배분 -- 출석확인/ 숙제확인/ 어휘학습/ 과업자료(본문)각자/ 과업자료발표/ Tape듣기,답확인
한 과당 수업시간은 몇 시간을 배정하며, 한 과에 수업활동은 무엇이 얼마나 배분되는가? -- 6~7시간 배정되며, 한 과당 어휘/ 과업(본문)/ 보충(교과서듣기부분dictation) / 보충(어법)/ 교과서외 관련자료(동영상,팝송)
듣기시간(팝송배우기시간)의 수업진행은 어떻게?
팝송 배울때 빈칸의 기준은?
보충자료, 어휘 TEST를 실시할때의 시간배분 및 설명방식은 평소와 다른가?
동영상 자료를 이용한 수업의 예, 동영상자료를 이용한 활동은 어떤 것이 있는가?
학생들이 배우기엔 지나치게 어려운 표현들에 대한 처리는?
동영상 자료로 수업할때 수업의 초점을 맞춰야 할 곳은 어디인가?
배우는 것은 언제나 즐겁다!
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1. 수행평가의 플러스와 마이너스의 기회를 많이 부여함으로써, 상위권 학생들도 수업시간에 항상 긴장할 수 있게 한다.
2. 쉬어가는 시간 (영화, 음악등을 듣는 시간)에도 배울거리를 제공하고, 플러스나 마이너스 점수를 부여함으로써 버리는 시간이 되지 않게 한다.
3. 그때그때 점수를 정리하고 공개한다.
4. 수업시간에 다양한 형태로 참가할 수 있는 기회를 많이 만든다. - 참가한 자료들은 가공하여 수업자료로 활용한다.
추가숙제 - 문법사항에 대한 예문 및 설명 정리
단어, 구문의 예문 정리
본문 내용을 읽어서 녹음하기
수업내용정하기 - 배울 팝송을 추천한다.
5. 과업자료를 이용한 수업진행 - before you read 및 after you read 활용하면 쉽다.
6. 단원후 어휘시험 - 학생들이 제출한 예문 및 수업자료 활용하여, 단순히 의미를 암기해서는 풀지 못하게
*의문점*
어휘학습의 예문들은 어디서? Oxford, Cobuild(네이버), Longman 등의 웹사전과 작문
학생들이 제출한 숙제를 정리하여 수업자료로 만드는 과정? 모두 한 군데로 몰아 인쇄한 다음, 하나씩 보면서 괜찮은 부분을 표시하여 편집한다.
중복되는 숙제를 어떤 식으로 가려내는가? 같은 내용이라면 카페에 먼저 올린 사람만 인정하므로, 늦게 내는 사람은 먼저 내는 사람의 숙제를 보고 그것과 다르게 만들어제출해야 인정한다. 그래서 마지막에 내는 사람은 쓸만한 예문이 바닥나게 되므로, 자신이 직접 작문을 해야하는데, 그 결과 오류가 많이 생기므로 영작문 수업자료로 활용할 수 있다. ^^ --> 중복되는지도 확인해야하므로, 결국 교사의 노력이 또 들어가야함.
실제 수업시간은 무엇으로 "진도"를 나가는가? -- 과업자료를 이용하여, 교과서를 덮고 맞추게 한다. 칠판에 나와 답을 적고, 답이 되는 이유를 설명까지하는 사람에게는 동그라미를 준다.
과업자료의 채점은 어떻게? 교사가 직접? 학생들 직접? -- 학생들 직접 채점하게하고, 단원이 끝난 후 검사한다.
교과서 본문의 빈칸 채우기및 오류 찾기 활동은 학원에서 예습을 해 온 학생들은 어떻게 반응하는지? -- 쉽게 끝낼 수 있으므로 싫어하지 않는 듯. 하지만 이런 학생들도 수업에 계속 집중할 수 있게 만드는 조치를 생각해 볼 필요 잇음.
각 과업자료의 소요시간은? 한 시간내에 해결이 되는지? -- 한 페이지 분량인데, 하나당 푸는 시간과 나와서 해설하는 시간까지하면 한 시간이 된다 (이 부분은 좀 더 정밀하게 확인할 필요가 있다)
어휘시험의 채점은 어떻게? 분단별로 걷어서 다른 분단에게 주어 채점하게 한다. 채점자의 이름도 쓰도록 하여 나중에 잘못 채점한 경우가 발견되어도 감점을 준다
1과를 마치기 위해 투입되는 교사의 시간은 얼마며, 노력에는 무엇무엇이 있는지? -- 과업자료제작에 1개당 1시간 소요. 한 단원당 8~12개의 과업자료가 나가므로, 한 과에 8~12시간의 투입이 있어야하는데, 상당히 고되어 보인다. 점차 개선할 필요 있음
1차시 수업시간의 배분 -- 출석확인/ 숙제확인/ 어휘학습/ 과업자료(본문)각자/ 과업자료발표/ Tape듣기,답확인
한 과당 수업시간은 몇 시간을 배정하며, 한 과에 수업활동은 무엇이 얼마나 배분되는가? -- 6~7시간 배정되며, 한 과당 어휘/ 과업(본문)/ 보충(교과서듣기부분dictation) / 보충(어법)/ 교과서외 관련자료(동영상,팝송)
듣기시간(팝송배우기시간)의 수업진행은 어떻게?
팝송 배울때 빈칸의 기준은?
보충자료, 어휘 TEST를 실시할때의 시간배분 및 설명방식은 평소와 다른가?
동영상 자료를 이용한 수업의 예, 동영상자료를 이용한 활동은 어떤 것이 있는가?
학생들이 배우기엔 지나치게 어려운 표현들에 대한 처리는?
동영상 자료로 수업할때 수업의 초점을 맞춰야 할 곳은 어디인가?
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